以新质生产力引导职业教育创新发展
技术技能人才在新质生产力的形成与发展中占有不可替代的重要位置。为了适应新质生产力的发展，职业教育的培养目标必须从传统的技术技能人才转向创新型技术技能人才，为此职业教育亟须进行系统性的变革。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-04-16 14:21
2024-04-16
打通职普融通堵点，才能实现“双向奔赴”
日前，浙江省发布加快构建现代职业教育体系的实施意见，提出要探索举办一批突出技能培养的特色综合高中，实施职普融通教育。建立职普学分互认学籍互转机制，允许符合入学条件的职普学生进行学籍互转。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-04-12 10:14
2024-04-12
科学把握职业本科定位
我国“十四五”规划提出要“稳步发展职业本科教育”，目前的政策和趋势是，职业本科教育既可以在职业技术大学举办，也可以在应用型本科院校举办，还可以在高职院校举办。职业本科教育只有先做好办学定位和人才培养定位的顶层设计，才能够突出类型特色和层次特征，在高等教育领域站稳脚跟、拥有一席之地。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-03-19 09:18
2024-03-19
增强职业教育适应性 培养更多高素质技能人才
习近平总书记在全国职业教育大会上强调，要“增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”。必须坚持服务经济社会发展和学生全面发展的教学定位，切实增强职业教育适应性，提高职业教育水平。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-03-14 10:09
2024-03-14
构建与新质生产力相适应的职教话语体系
推进职业教育改革的基础工作是，要认识并走出传统工业时代职业教育话语体系的实践困境，加快构建与新质生产力相适应的中国职业教育新话语体系。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-03-13 10:34
2024-03-13
构建与新质生产力相适应的职教话语体系
笔者认为，推进职业教育改革的基础工作是，要认识并走出传统工业时代职业教育话语体系的实践困境，加快构建与新质生产力相适应的中国职业教育新话语体系。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-03-13 09:20
2024-03-13
高职院校是培养乡村本土人才主力军
人才振兴是乡村振兴的关键。2024年中央一号文件明确提出，实施乡村振兴人才支持计划，加大乡村本土人才培养，有序引导城市各类专业技术人才下乡服务，全面提高农民综合素质。乡村本土人才是乡村振兴工作的主体和原生性动力，具有良好的群众基础与深厚的反哺情怀，熟悉家乡的环境、历史、风俗、文化，了解家乡的现实基础与发展需求，更能探索出适合家乡发展的道路和模式。加强乡村本土人才队伍建设对实施乡村振兴战略、实现乡村高质量发展有着重要意义。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-03-12 09:24
2024-03-12
现代职业教育亟须培养“斜杠人才”
以人工智能为代表的现代科技飞速发展，企业的数字化转型势在必行，对于“跨界”人才的需求急速提升。当前，企业行业中“斜杠人才”极度短缺，高职院校的人才培养方案和教学模式却很少与“通才”培养契合，人才培养应时变革是大势所趋
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-03-06 16:51
2024-03-06
中高职贯通培养项目的“亮点”与“锚点”
近年来，在建立横向融通、纵向贯通的现代职业教育体系的政策语境下，党和国家高度重视长学制技术技能型人才培养，通过政策激励引导各地探索多元贯通模式，赋能职业教育高质量发展。据了解，目前职业教育贯通培养在全国大多数省份都有实践，并形成了一些典型的贯通模式，主要有中职与高职专科“3+2”“3+3”、中职与应用（职业）本科“3+4”、高职专科与应用（职业）本科“3+2”“5+2”“4+0”，以及中高职五年一贯制。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-03-06 16:49
2024-03-06
以高质量职业教育助推经济社会高质量发展
全国“两会”召开在即，全国政协委员们的履职之旅再续新篇。“以高质量职业教育助推经济社会高质量发展”是全国政协委员，民建中央常委、中华职业教育社副理事长苏华的关注点之一。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-03-01 09:07
2024-03-01
湘西民族职业技术学院：对标一流 促教改强管理
湘西民族职业技术学院是2004年经湖南省政府部门批准、教育部门备案成立的一所公办高等职业院校，办学条件达到省内同类高校一流水平和国家教育部门人才培养水平评估优秀标准，是湖南省“双高”建设单位。学院持续深化产教融合、校企合作，与三一重工、北京快手、上海大众等120多家企业建立了紧密合作关系，与30多家企业开展了深度协同育人。学院牵头成立了紧密型、实体化的湘西现代职教集团，助推了湘西现代职业教育体系建设，成功创建湖南省示范性职教集团，并立项湖南省“楚怡”示范性职教集团建设单位。实现了“职教一生、就业一人、脱贫
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-02-29 09:52
2024-02-29
柳州职业技术学院：做优做强新时代文明实践阵地
近年来，柳州职业技术学院聚焦强化思想引领、厚植文化自信、凝聚育人合力，打造“匠心书院”新时代思想文化传播主阵地，以学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想为使命，铸造“匠心文化”名家荟萃精品力作，以文化滋养精神信仰，做优做强新时代文明实践阵地，推进文化自信自强贯穿立德树人全过程，奏响文明实践新乐章。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-02-29 09:49
2024-02-29
浙江商业职业技术学院：扎实推动共同富裕 共创你我美好生活
共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，是全体人民的伟大事业，需要全体人民的共同努力，尤其需要青年在共同富裕中担当责任，充分发挥青春的力量，为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗。让青年学生更深入了解共同富裕理论，激发共同奋斗的动力，是每一位高校思想政治教育工作者共同追求的目标。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-02-29 09:48
2024-02-29
赣州职业技术学院：稳步推进“三融”，服务高质量发展
近年来，赣州职业技术学院紧密结合当地产业转型升级的需求，积极探索多方协同办学、推动人才供给侧结构性改革、服务创新发展，为推动区域经济高质量发展提供了支撑，并形成了一些经验做法。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-02-29 09:47
2024-02-29
行业产教融合共同体建设需遵循三个理性
行业产教融合共同体作为现代职业教育体系建设改革“一体两翼”架构中的重要“一翼”，是我国在深化职业教育产教融合长期探索实践中形成的重要创新举措。通过龙头企业牵头组建、高水平高校和职业学校牵头建设的组织逻辑，有利于强化产教供需全面对接，推动产教全要素融合，服务行业人才培养和技术创新。为真正发挥共同体的应有效用，根除长期以来产教“合而不深”的顽疾，在共同体建设推进逻辑中还需遵循“三个理性”。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-02-27 09:29
2024-02-27
职教现场工程师质量在“现场”
当前，教育部等五部门正有序推进职业教育现场工程师专项培养计划的实施，提出到2025年，累计不少于500所职业院校、1000家企业参加项目实施，累计培养不少于20万名现场工程师。这是进一步增强职业教育服务国家战略能力，面向重点领域数字化、智能化职业场景，加快培养大批高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重要举措，也是工程教育结合现代学徒制实践在职业教育领域的创新应用，有利于国家形成“现场工程师—卓越工程师—拔尖创新人才”的工程教育新体系。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-02-27 09:25
2024-02-27
山东海事职业学院：探寻产教融合实践中心建设新模式
山东海事职业学院作为全国较早创办的混合所有制高职院校，逐步探索形成了“院校整体、二级学院、公共实训基地”层面的“大混套小混”混合所有制办学格局，完善了集“一个平台、两类资本、三驾马车、四项原则、五套机制”于一体的混合所有制办学“山海模式”。学校不断深化混合所有制办学改革，激发释放“山海模式”新能量。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-02-27 09:24
2024-02-27
统筹教育科技人才一体化发展
习近平总书记在主持中共中央政治局第二次集体学习时强调，要“实现科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，形成良性循环”。习近平总书记在广西考察时强调，要“深化教育科技人才综合改革”。教育孕育未来，科技彰显实力，人才引领发展，三者有机贯通、深度融合、协同推进，体现了百年大党着眼实现党和国家事业兴旺发达、长治久安的深远考量和战略部署。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-02-26 09:36
2024-02-26
发挥职教优势 助推乡村振兴
今年中央一号文件强调“以加快农业农村现代化更好推进中国式现代化建设”，要求“壮大乡村人才队伍，发挥普通高校、职业院校、农业广播电视学校等作用，提高农民教育培训实效”。职业教育作为一种不可替代的类型教育，应充分发挥职教特色与优势，在“扶智”“富民”“聚魂”上精准发力，为助推乡村振兴作出应有贡献。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-02-23 16:35
2024-02-23
